מדע וטכנולוגיה 

 

מערכות אקולוגיות- המגוון בטבע- צמחים

​

כיתה ג' 

 

1. התלמידים יחקרו פרחים הצומחים בישראל, תוך חיפוש מידע באתרים      כתובים ו/או מקוונים.

2. התלמידים יתנסו בעבודה בזוגות, תוך שיתוף פעולה ועבודת צוות.

3. התלמידים יחשפו למגוון פרחים ארץ-ישראליים ולמאפייניהם ויוכלו          למצוא נקודות דמיון ושוני ביניהם.

​

 

חלק א': 
1. הגדרת המשימה - המורה יציג את משימת ההערכה:
 
"לקראת האביב יוצאת לדרך תערוכת הפרח הישראלי. עליכם לבחור פרח מיוחד לטעמכם, להכין לו תעודת זהות ושלט פרסומת. המידע יוקרן כחלק מהמצגת השכבתית במבואה לבית הספר".
 
2. אסטרטגיות לחיפוש מידע  - המורה יקרין את המצגת עם ההסבר והדוגמה שהכין על הסביון. בעזרת השקופית על הסביון, ידגים המורה את דרך מציאת המידע במגדיר צמחים (ספר), באפליקציית "מגדיר פרחים וצמחי הבר צמח השדה" באנדרואיד וברשת-" ויקיפדיה" או האתר "צמח השדה".
 
3. איתור המידע והשגתו - המורה יתאר ויציג לתלמידים שלב שלב כיצד הוא מוצא את המידע הנדרש במחוון, תוך התבוננות בכותרות ובמושגים המודגשים בטקסטים השונים ותוך חזרה על דרך סימון המידע הרצוי בצבעים שונים והדגשות, העתקתו והדבקתו במסמך word או בשקופית חדשה במצגת השיתופית.
 
המורה יציג בפני התלמידים את האתר המלווה, וישלח קישור אליו באמצעות מערכת smart-school.
 
5. 4. שימוש במידע וסינתזה - המורה ייתן דוגמה לפסקה שנבנתה מכמה מקורות מידע אשר חוברה בעזרת מילות קישור מגוונות, בהתאם לדרישות המחוון באופן ברור. 
 
6. הערכה - המורה יציג כיצד יש לבדוק את התוצר מול דרישות המחוון. 
 
חלק ב':
התלמידים יתחלקו לזוגות, יבחרו פרח, יחפשו מידע במחשב, בטלפון  ו/או בספריית בית הספר, לקראת הכנת השקופית עם תעודת הזהות לפרח שבחרו וכן שלט הפרסומת. המשך העבודה יעשה בבית או במעבדת המחשבים.
כל תלמיד/זוג יקבל/ו את המחוון ויוגדר זמן לביצוע המטלה (שבועיים/שלושה).
המורה יהיה זמין למתן מענה לשאלות הקשורות לחקר בתחילת כל שיעור וכן, בשעות הפרטניות בסוף יום הלימודים.
 
חלק ג':
שיעור המשך - לאחר שהמצגת השיתופית והפוסטרים מוכנים.
 
1. המצגת תוקרן וכל זוג יציג את הפרח שלו ואת פוסטר הפרסומת. (המורה יאסוף        את הפוסטר והמשוב העוסק בתהליך העבודה ולמידת העמיתים מכל התלמידים).
 
2. במהלך הצפייה במצגת, התלמידים האחרים יציינו מהן נקודות הדמיון והשוני בין  

   הפרחים שהוצגו.
 
3. במליאה יועלו דוגמאות לנקודות דמיון ושוני.
 
4. המורה יעריך את התוצרים ותהליך העבודה על פי המחוון.

 

5. התוצרים יתלו במרחב הכיתה והמצגת תוקרן בכניסה לבית הספר.

​

​